讨厌

发布日期：2025-12-16 02:50 点击次数：168

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发表于 2021-4-19 18:28 |只看该作家 |倒序浏览

清雅的方法解决大致促进东说念主的身心健康发展，为匡助浩大青少年学会缩小不振方法对自己产生的不良影响，掌持解决方法的科学关节，进一步促进青少年健康成长。4月17日上昼，龙湖社区党群工作中心举办“我是斥逐方法的小高东说念主”—龙湖社区青少年方法阐发职责坊”，本次讲座眩惑近20名青少年参与。

作为运转前，社工用一个“撕纸”的小游戏拉近了与青少年之间的距离，孩子们一边闭着眼睛，一边平安地听着社工的教导撕纸，初步让青少年学会体验当下的情绪感受。随后，社工通过方法常识诠释和案例分析，指挥青少年坚定我方近期的方法，让小一又友懂得“方法无历害”，每一种方法的产生齐有其顺应的场景，允洽的场景抒发得当的方法对咱们来说是成心的；同期，让青少年坚定到方法天然无历害，但方法带来的行动后果是有历害的，哀悼、不满、怯生生、垂危等不振方法的出现，是东说念主嘱托难题的平淡反映，这些并弗成怕，新加坡华人群学会嘱托这些方法才是枢纽。临了，社工训诲青少年在受方法困扰时，不错吸收转机法、倾吐法、呼吸养息法、色彩解决法等养息我方的不良方法。

方法课堂常识诠释实现后，汇注青少年阐发情况，社工指挥青少年通过参与新冠疫苗宣传志愿工作中，履行体验方法若何产生及若何解决我方的方法。在志愿宣传的经由中，遭遇不肯意相助、阐发的住户，有的青少年怏怏不悦，有的懒散消释，有的延续寻找下一个概念...，这些社工齐逐一不雅察纪录了下来。

临了，社工对今天作为作回归，指点小一又友共享今天的履行作为体会，一个小一又友说：“我在进行宣传的时代，有个爷爷对我置之不睬，还有点不耐性，我在念念可能爷爷刚好有什么不答应的事情，并不是针对我。我要站在爷爷的角度去念念问题......”，方法阐发课堂和履行作为让青少年学会正确坚定方法和场景、坚定我方、争作念斥逐方法的小高东说念主。

（通信员:龙湖社区党群工作中心田伟伟、廖丽兰）

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