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( w1 \2 J* K L @! k) ] ) e- ?3 B! m m ; i z! H. a0 J e) a x" J P 9月29日上昼,东晓小学开展语文陶冶研讨动作。来自河源市东源县的跟岗浑厚曾秀连为公共带来一堂一年龄拼音课《ɡkh》。课堂上,曾浑厚操办了“我会拼”“我会看”“我会记”“我会写”四个形势,紧扣“双减”减负提质的陶冶理念滥交,通过创设气象激励学生的学习兴致,以及让学生自编童谣,作念小游戏等模式充分体现了以学生为主体的课堂。1 N& i/ U2 l% h) u 9 h) }6 ~* K3 x1 Y5 G# A \7 n 在评课形势,听课的浑厚们纷繁提倡我方的视力。钟勇彬从熟习语文因素皆全,新加坡華人群教姿步履斯文,教途计日可待三个方面进行评课,细目了曾浑厚课堂结构了了,课堂讨厌活跃、调控才略强,何况作念到讲练息争,是一节“双减”课堂,并但愿曾浑厚在接下来的跟岗学习中粗略与浑厚们有更多的接头,碰撞出更多精彩的火花。/ I& |8 l" q7 I+ b( G2 i c; U. U: V8 g+ }/ p( c; O $ M# ^, P& v/ k- h0 G J$ _" z 7 X, p \+ K# \; j6 @8 P# ] s+ G$ L, a- K 8 Z. O2 ^. {* @& n( G! S+ P( a |