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发布日期：2025-12-16 03:15 点击次数：174
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临床带教是照顾专科教悔经由中的蹙迫构成部分，跟着病院品级的普及，我院承担的照顾临床带教任务比重也随之加多。截至现在，我院已获准入的照顾临床带教解释共205东谈主，但仍不可得志我院日益增长的实习生东谈主数需求。 因此，为进一步要领我院临床照顾教悔处理，普及照顾带教解释的教悔水平及教悔质料，接续鞭策病院照顾教悔责任开展，照顾部皆集大妇产科照顾教研组及大外科照顾教研组tiktok在东南亚，在病院照顾教悔处理小组指点下，于2021年9月份开展临床照顾带教解释天禀准入捕快。 初度经受详细病例赛谈情势带教解释准入捕快操作捕快 9月6日，2021年度罗湖区东谈主民病院详细病例赛谈式带教解释准入捕快操作捕快在深圳市罗湖病院春风院区院前急救培训中心举行。 这次操作捕快初度经受了详细病例赛谈情势，以个东谈主为单元，通过模拟临床带教的4个案例场景，从教悔手段、教具准备、教悔学问、教悔派头、东谈主文关爱、时辰处理6个维度检修照拂的教悔智商。 赛谈经受双赛谈情势，其中第二部分交叉后，第三部分分裂陆续呈两条赛谈开动。照顾带教解释准入捕快报名奋勇。全院共90名照拂自发报名参加操作捕快。 场景一 决赛现场，在场景一中（捕快实习生静脉输液操作），选手们需要字据所提供的病例题干，指点实习生（SP）完成一位会诊为晚期产后出血的患者的静脉输液操作。 在这一场景中，选手们需遴荐正确的评估器具对实习生操作进行评估和指点响应，如安在指点响应中体现教悔东谈主文关爱是场景一的难点。 场景二 在场景二中（CPR+除颤操作），新加坡华人群两名选手场景交叉在一皆，将濒临一位接受静脉输液谐和中的患者突发意志丧失，呼之不应的情况。 此时，怎么期骗现场东谈主力资源及物质组织抢救、怎么奉行有用的心肺复苏、怎么分析心电图，奉行电除颤是每位选手濒临的坚苦。 在此场景中，捕快评委初度经受了电脑系统对选手奉行的心肺复苏进行评分，愈加客不雅的评估了选手的按压深度、是否使胸廓充分回弹、是否出现中断按压以及过度通气的情况。病笃刺激的场景二后，选手们胜利插足场景三。 场景三 场景三中（解答实习生疑问），心肺复苏抢救完结，选手们教唆实习生（SP）回到办公室，她们面对的是一位姿色欢快充满了疑问的实习生。实习生（SP）将会浓烈的融会出她们的病笃和不安，并对选手们在场景二中进行心肺复苏及除颤时漠视各式疑问。 此时，怎么匡助实习生纾解病笃姿色，平复他们面对亏本时的不安，以及正确恢复实习生们的疑问是选手们濒临的挑战。最终选手们贤达，展现了我院医护东谈主员塌实的专科基础学问和富余东谈主文关爱的带教手段的精神模样。 场景四 完成场景三，选手们插足场景四（整理实习生出科资料）。 此时放在选手们眼前的是大宗无序的实习生资料。怎么正确整理实习生出科资料亦然别称临床带教解释必须要掌合手的智商手段之一。 评委们全程厚爱、仔细地不雅看选手的每一个行为，对选手的详细智商进行严格考评。临了在赛后响应要领，诸君评委向选手们回想了在各自场景中发现的共性问题，并对赛谈式带教解释准入捕快操作捕快情势进行了评价和进一步矫正的认识。 最终有33名选手插足CBL备课的要领。接下来他们将要面对的是向评委们展示一场针对实习生或低年资照拂的CBL课堂讲课念念路，包括教案准备、现场讲课的留心事项、课后资料整理全经由。 期待选手们粗鲁通过专科学问、教悔方法的展示交融东谈主文照顾理念展示照顾临床带教解释风度。 |